Moduły e-lerningowe
4 czerwiec 2008Podstawowym elementem przygotowania beneficjentów (fotografów) do właściwego wykorzystania programów e-learning’owych powinno być przełamanie barier w sposobie myślenia. Widzę tu dwa podstawowe problemy:
a. niewiedza i trochę nieufność do Internetu. Każda nowość, zwłaszcza dla ludzi w wieku średnim lub starszym (duża część właśczicieli zakładów fotograficznych) przyjmowana jest bardzo opornie. Głównym źródłem porozumiewania się dla większości jest telefon. Spora część powoli zaczyna się wdrażać do wykorzystania poczty e-mail, natomiast znikoma ilość docenia znaczenie stron internetowych, a zatem znaczenie samego Internetu.
b. Rozpowszechnione przekonanie o wręcz niemożności uzyskania pomocy unijnej.
O ile problem b można wyjaśnić przy pomocy e-learning’u, to aby umożliwić właściwe wykorzystanie go (e-learning’u), koniecznym jest rozwiązanie problemu a.
Wyjściem byłby tutaj dwuetapowy program szkoleniowy:
a. dotarcie do fotografów i wstępne szkolenie za pomocą mailing’u
b. dalsze szkolenie w formie modułów e-learningowych
jak wynika z mojej wiedzy nabytej w wyniku własnego doświadczenia, wykonywanych analiz, kontaktów z fotografami w ramach wykonywanej pracy mógłby w sposób zdecydowany pomóc fotografom. Warunkiem powodzenia byłoby jego systematyczne prowadzenie przez okres co najmniej kilku lat. Postęp techniczny w zakresie fotografii idzie obecnie tak szybko, że po wstępnym okresie przełamywania barier w świadomości fotografów na temat Internetu (mailing), na pewno organizowane szkolenia e-learning’owe cieszyły by się dużym powodzeniem. Ze względu na wiodącą rolę Krajowego Cechu Fotografów w Katowicach umieszczenie tego typu szkoleń na stronie Cechu, przy jednoczesnym zapewnieniu przez cech stałej obsługi szkoleń, a przecież jest to jedno z głównych zadań cechu, byłoby bardzo skutecznym elementem wprowadzania postępu w środowisku fotograficznym.
Samo wprowadzenie e-learning’u bez wstępnego przygotowania w formie mailing’u, znacznie ograniczyłoby jego skutecznośc. Trudno bowiem się czegokolwiek uczyć, nie mając dostępu do nowoczesnych źródeł nauczania.
Przygotowując treści tematów kształcenia w ramach e-lerningu realizowane na potrzeby projektu unijnego dla branży fotograficznej, należy zwrócić uwagę na:
• Przygotowanie ostatecznych beneficjentów do korzystania z pomocy internetowej poprzez przygotowanie kursu ukierunkowanego na podstawy obsługi Internetu wraz z korzystaniem z kont e-mail. Byłby to kurs doskonalący i rozwijający posiadaną wiedzę. Powinien on obejmować
a. zaawansowane funkcje wyszukiwarek i programów pocztowych
b. przedstawienie zasad poruszania się w Internecie jak i sposobów poszukiwania nowych informacji
c. przedstawienie możliwych korzyści wynikających z posiadania własnych stron internetowych
d. szczególny nacisk należałoby położyć na korzyści wynikające z właściwego wykorzystania e-learningu
• Zgodnie z rosnącym zainteresowaniem technika cyfrową w fotografii należy położyć nacisk na promowanie technologii cyfrowej z wykorzystaniem ogólnodostępnych programów graficznych z rodziny Adobe i Corel. Głównym narzędziem każdego fotografa stanie się w niezbyt odległej przyszłości komputer z programem graficznym.
Galeria internetowa
a. Zasadnicza zmian na rynku fotograficznym spowodowana postępem technicznym to stopniowe zanikanie fotografii tradycyjnej na rzecz zdjęć cyfrowych. Zamiast klasycznej obróbki fotograficznej (wywołania negatywu i wykonania odbitki) następuje przygotowanie pliku cyfrowego za pomocą komputera z programem graficznym do druku na maszynie cyfrowej.
b. Postępująca specjalizacja zakładów fotograficznych wymuszona mniejszym zapotrzebowaniem na wykonywanie odbitek (ze względu na możliwość przechowywania zdjęć z aparatów cyfrowych w komputerach czy na płytach CD) spowoduje, że nie każdy zakład będzie posiadał maszynę cyfrową, natomiast każdy będzie posiadał komputer i program graficzny.
c. Wprowadzanie zgodnie z nowymi wymogami unii europejskie wykonywania zdjęć do dokumentów (źródło jednego z podstawowych dochodów zakładów foto) w formie cyfrowej wymusi nawet na niechętnych zakup komputera z programem graficznym.
d. Darmowe programy graficzne pozwalają również na retusz. Można usuwać drobne wady urody (zmarszczki, krostki itp.). Zakład, który będzie chciał istnieć na rynku usług foto musi zapewniać taką możliwość.
e. Tworzone galerie zdjęć online
• Ponieważ głównymi kierunkami na jakie zwrócona jest oferta zakładów są usługi fotograficzne związane z :
- obróbka fotografii amatorskiej
- wykonywaniem zdjęć do dokumentów personalizowanych
- fotografia okolicznościowa tj. chrzest, slub, komunia itp.
Jako że bardzo znacznemu ograniczeniu uległa ilość pracy związanej z:
a. zdjęciami amatorskimi (wpływ rozwoju fotografii cyfrowej)
b. fotografią okolicznościową wykonywaną w studiach fotograficznych (na korzyść zdjęć wykonywanych w plenerze)
należy położyć nacisk na niszowe usługi fotograficzne, tak aby poszerzyć asortyment
usług wykonywanych przez istniejące zakłady foto o np. fotografię reklamową, opracowywanie folderów reklamowych, tworzenie galerii internetowych, prezentacje reklamowe-multimedialne itp.
• Należy zwiększyć wiedze i zainteresowanie właścicieli firm nowymi technologiami a w szczególności tymi związanym z szeroko rozumiana branżą IT
• Niezależnie od wyników opracowywanej ankiety, które określą potrzeby beneficjentów w zakresie szkoleń dotyczących marketingu, księgowości czy prawa, ważnym elementem takich szkoleń wydaje mi się przełamywanie uprzedzeń, np. wobec ogólnie panującej opinii na temat możliwości uzyskania pomocy unijnej.
• Przygotowując moduły e-lerningowe należy mieć na uwadze wiedze adresata docelowego, a wiec fotografa z wykształceniem rzemieślniczym – zawodowym. Pomoc dostosowana do takiej grupy wymaga kursów wprowadzających do tematu kształcenia internetowego. Należy pamiętać, że czeladnik w rzemiośle to odpowiednik ukończenia szkoły zasadniczej, natomiast dyplom mistrzowski to odpowiednik ukończonej szkoły średniej o profilu zawodowym. Stąd należy przyjąć średni poziom wykształcenia beneficjenta dla potrzeb ustaleń programów e-learning’owych w wysokości ukończonej szkoły średniej, ale bez matury.
Definicja:
Nie będąc biegłym w terminologii związanej z Internetem i mailing’iem chciałbym sprecyzować co rozumiem pod pojęciem mailing.
1 Na stronie internetowej istnieje możliwość zapisania się na listę mailing’ową zawierającą konkretne szkolenie.
2. Po zapisaniu się na listę, osoba zapisująca otrzymuje list z prośbą o potwierdzenie zapisu. List zwiera link do bazy danych. Po kliknięciu na link osoba potwierdzająca zostaje umieszczona w bazie, która automatycznie w zadanych odstępach czasu, wysyła kolejne listy z materiałem szkoleniowym.
4. Każdy wysłany list zawiera link po kliknięciu na który, osoba otrzymująca listy jest usuwana z bazy danych.
No comments yet
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.